
大学学校压榨学生,大学学校压榨学生违法吗

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大学学校压榨学生的问题,于是小编就整理了3个相关介绍大学学校压榨学生的解答,让我们一起看看吧。
为什么现在高中学校像是压榨学生?
高中阶段本来学习压力就很大,高中的知识很难,而高考是选拔性考试,不是义务教育阶段了。没觉得高中是压榨学生。想考个好大学必须努力,重点高中的一本升学率也就80%左右。我觉得高中老师都挺人性化的,会适度的给孩子们买些小礼物让学生开心一下!
为什么理工类专业导师压榨学生的现象比经管法律类专业要严重得多?师生关系也明显更加紧张?
理工类的老师很容易到外面接私人项目,老板只管接项目,其他所有的东西都是学生做,从***样到检测到分析到写项目报告论文去甲方汇报,有的黑一点的老板不仅不发工资甚至实验耗材路费都要学生出,老板只管收钱收文章,碰上这样的老板,师生关系能不紧张吗
首先要回答什么是“压榨学生”?
压榨学生的行为:指导教师以盈利为目的,把学生当做“廉价劳动力”,做一些与学生课题所必须掌握的技能无关的劳务工作,且报酬远远低于农民工的报酬,那么这样的指导教师要比贪官污吏更坏,这样的指导教师已经陷入学术***,学生必须举报这样的学术败类。
如果,指导教师在实验过程和学术研究过程中严格要求学生,那么这种“严格要求”不应该算作“压榨”,毕竟“严师出高徒”。当然,很多时候“严师”也要不断提高自己的水平,才能带出好学生。
因为理工类的导师只负责idea不负责动手操作,动手操作全靠学生,所以理工类导师晋升之类的全靠学生的双手。而文史经管哲更多的是需要导师自己的人脉之类,有了想法自己写出来就行,与理工科相比没有特别依赖学生工作量,所以就不怎么管学生
什么叫做不压榨?什么活都不给学生做?什么项目都不让学生做?工科学生跟着老师在项目中学习锻炼才是最好的能力提升,能力强了,受益的才是自己。但是那种让学生做没有技术含量,于课题完全无关,只为自己赚钱,把学生当廉价劳动力的老师最让人鄙视。
用尽办法压榨学生和老师的学习时间,真得能提高学习成绩?
从我高考的这个经验来看,高强度的训练是可以有效提高学习成绩的,因为我们现在是应试教育,那么应试教育就要求学生在较短时间内准确的回答问题,这个就需要长期的这种大题量的训练,自然需要很长的时间,那么因此呢,这个上课的时间让学生有更多的时间来进行复习和做题训练,这是有必要的。但是,这对提高学生的综合能力是没有太大帮助,因为学生的这个综合能力,它是全方位的!仅仅通过做题,得到训练的只是其中一个方面而已!
所以,有助于提高学生成绩,但不利于提高学生的综合素质和良好的心理素质!
但在当前的这种体制下,为了获得更好学校的入学通知书,学生们在高考之前必须要付出这样的代价!
问题所说的压榨师生的学习时间,真是当前教育的常态和痛点所在。
为什么这样说?今年遭遇突发的疫情之后,你看从教育部到老师学生和家长,你看那个急,用热锅上的蚂蚁来形容决不会过,便是明证。那么,疫情未发生的时候,是不是不急?是因为疫情耽误了学习时间才急,不是,不能输在起跑线也是明证。同样急得不得了!于是引来了急功近利,拔苗助长的批评。
我认为这种批评击中要害,因为这样的学习,并非为了真的习得什么有用的知识,而是为了“利“,为了跑过别人,取得文凭这块敲门砖,去敲开各种利益的大门,比如好工作高报酬。利益的驱使和最大化,成为永久尽的动力。而结果则是拔苗助长。但有人肯定要反驳我,他们的理由便是获得了敲门砖取得了利益。不过我也要反驳:就全国而言,我们现有这许多学校,如果不用此法,文凭会少吗?人才会少吗?大家有没有看到那些因为跑不过别人而摔断了腿的或者因拔苗而造成畸形的冤魂,这种冤魂甚至在跑赢了的学生中也有不少存在,例如缺乏家国情怀的留学生以及专家教授们,有人甚至把我们的农民踩在脚下。
压榨师生所有时间的教育常态,最典型的表现就是题海战,这里不再展开,这不仅有悖于教育规律,教育是应当在循序渐进中先培养人再培养出人才的,与田径赛中百米冲刺不同,反倒类似于马拉松。百米冲刺,哪有时间反思砥砺?
而目前我们的教育,不准留级不准复读,必须在规定时间内完成学业,同时冲刺,变成流水线式的选拔式教育,要求产品一个模式,不仅助长了压榨师生时间,而且否定了每个学生都不会相同的客观事实,否定了因材施教与大器晚成等等的一席之地。
教育亟需要改一改了!
到此,以上就是小编对于大学学校压榨学生的问题就介绍到这了,希望介绍关于大学学校压榨学生的3点解答对大家有用。
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