大学讲师专业介绍,大学讲师专业介绍怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学讲师专业介绍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学讲师专业介绍的解答，让我们一起看看吧。影响教师专业发展的因素有哪些？想当...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学讲师专业介绍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学讲师专业介绍的解答，让我们一起看看吧。

1. 影响教师专业发展的因素有哪些？
2. 想当语文老师，在大学应该学什么专业？

影响教师专业发展的因素有哪些？

1、环境因素。社会心理学认为，一个人的发展，在很大程度上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平，全社会对于教育与教师的地位与价值的的认识和看法，教育改革与发展对学校教育和教师的要求，教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等，作为社会环境因素影响着教师的成长，特别是教师的专业发展。可以肯定，良好的经济发展水平，***对教育的宏观重视，全社会尊师重教的良好氛围，新一轮课程改革对教师提出的挑战和要求，教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向，将为教师专业发展创造良好的环境空间。

2、学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围，领导的管理水平，学校的制度建设等，对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围，是否制定目标规划、明确教师的培养要求，是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求，是否建立多种渠道、关注教师的成长，等等，将直接影响着教师的专业发展水平。

3、群体因素。教师不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教师之中，群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。能否建立一个学习型组织，教师群体的工作作风、人际关系、修养水平，教师之间的相互学习、交流、合作和竞争的状态，直接影响着教师个体成长的心理环境，影响着教师的专业发展。

4、个人因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。教师对于职业价值的认识和追求，教师自主发展的需求和动力，教师应对教育改革挑战的态度和能力，教师自身的专业结构如专业信念、专业能力、专业自觉等，是从根本上影响教师专业发展的关键因素。

制约教师专业化发展的因素无疑是多样的，我觉得缺少发展空间和发展追求，可能是问题中的问题。促进中小学教师持续专业发展，是学校教育改革与发展的重要组成部分，我们应积极探索促进教师专业化发展的基本策略。

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想当语文老师，在大学应该学什么专业？

我的女儿今年刚刚在成都当了公办中学的一名教师，对当老师有发言权。想当语文老师，大学时学汉语言文学专业，最好是师范类专业，而且最好师范类大学的汉语言文学（师范类）专业。

要想当老师，最好报考公费师范生。公费师范生分为部属师范大学公费师范生和省属师范大学定向师范生。

一、部属师范大学的公费师范生。部属师范大学包括华中师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、北京师范大学、东北师范大学、西南大学。如果你成为部属师范大学的公费师范生，那么你毕业以后一般都是在县级以上的公办学校担任正式老师。

二、省属师范大学（学院）的定向师范生。省属师范大学的定向师范生也可以说是“包分配”，不过毕业以后要回所定向的市县，一般会分在乡镇中小学。

985、211大学的汉语言文学专业可以读非师范类汉语言文学专业，不过毕业前应该考教师资格证（高中教师资格证最好）。985、211大学毕竟是我国一流大学，师资力量雄厚，学生素质高，如果你大学学的是汉语言文学专业，想当语文教师，只要考一个教师资格证，应该比较有优势。

我个人认为，读汉语言文学专业，最好读师范大学的汉语言文学专业，要当老师，最好读公费师范生。

到此，以上就是小编对于大学讲师专业介绍的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学讲师专业介绍的2点解答对大家有用。