多彩大学生活与自助规划,多彩大学生活与自助规划作文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多彩大学生活与自助规划的问题，于是小编就整理了3个相关介绍多彩大学生活与自助规划的解答，让我们一起看看吧。学生应不应该打扮自己？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多彩大学生活与自助规划的问题，于是小编就整理了3个相关介绍多彩大学生活与自助规划的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生应不应该打扮自己？
2. 参加社会实践活动，对学生有什么好处？
3. 假期里你有和孩子一起阅读的时光吗？

学生应不应该打扮自己？

我觉得肯定是需要打扮自己的，但要有限度的打扮。

1.爱美之心，人皆有之。

作为学生当然也是如此，在学习的同时也需要休息个人形象，过于邋遢也会影响和同学们的关系，从而影响学习。我们高中班上以前有个男生，刚开始的气候大家没注意，时间久了才发现他一件毛衣要穿一个多月，而且就算换了也不洗，袜子鞋子都是这样，每天还拿着镜子梳头，而且头发本来就很油。天气一热，就会有一种味道散发出来。后来的时候，同学们都渐渐与他疏远了，他就一个人独来独往，后来班主任也休息到他不爱干净，就私底下专门找他谈话，后来下一学期来上学就像变了一个人似的，虽然穿的不是什么名牌贵货，到很整洁，也不经常梳头了，同学们也都心照不宣地不提那些事，后来，这个男生和同学们关系处的很好，成绩也有所上升。

2.过满则亏，打扮也要适度

打扮，作为学生，干净整洁几天，若果太注重表面的东西，就会适得其反，我们以前是文科班，女生很多，长的好看的也不在少数，会化妆的很多很多，但有一些同学仅仅当化妆是爱好，在学校有晚会活动啊，班级聚餐的时候化个妆，这样也不碍事，但有的女同学就是早上因为化妆上课迟到，因为下了课有事在上课的时候补妆。这个时候，化妆或者说是打扮就严重的影响了学习。

最后，我想说，打扮是可以的，但是过分的注重外表不是好事。

别在最该奋斗的年龄选择了安逸！

我的观点是只要不违反校规，在不违反校规的前提下穿孩子自己喜欢穿的衣服，理孩子喜欢的发型我非常支持。

我五年级的儿子就是这样的，他自信开朗和他能自主选择穿衣打扮有一定的关系

谢谢邀请，首先回答，应该。

良好的形象是一个人的“软实为”和“潜资产”，同时也是一个人的“名片”，自古就有“成也礼仪，败也礼仪”一说。

高度重视自身良好形象塑造，不仅体现个人的精神面貌，更是一种文明的象征。打扮自己，不仅仅在衣着、面部，而应在自已一言一行、一举一止之中都应高度重视起来。“人无礼则不立、事无礼则不成、国无礼则不宁。”必竟是学生，万不可注重仪表而影响学习，祝愿你仪表美，学习优。

《谢邀》我是上世纪50年代的人，对于打扮这个词，我们根本就谈不上。只要穿在身上不冷，腹中不饿就是最好的。

现在随着生活的改善，衣服、膳食都有所提高，化妆品层也出不穷 ，很多孩子也跟上时代潮流，学会了打扮。

我不赞成孩子去刻意打扮，因为学生时代只是长知识的美好年华，如果去追求打扮，不但影响学业，一不小心，就要走向爱虚荣的偏道。

我认为孩子在学生时代应该保持勤俭、朴素的作风，不能大手大脚的去花费 。在穿衣上普通一致，膳食方面搭配营养均衡。让孩子在普通的人群中健康成长！

参加社会实践活动，对学生有什么好处？

谢谢分享。人们常说“学校是个小社会，社会是个大学校”。这是有道理的。

一是环境再认识。在学校里时，学生们生活在一个相对封闭，相对单纯的环境里，日常接触和发生的人与事相对较简单，都是几乎同龄、目的相似、职业一样的同学。而社会上，人与人的相似点太少、不同点太多，导致学生有所不适，而社会实践，则让学生有了认识社会环境的机会。

二是人际再重组。在学校，面对的人除了老师就是同学，因此在学校几乎没有生活的烦恼。而社会实践则让我们知道“生活不只有诗和远方”，有了更多的接触面，能接触各种各样、形形***的人与事，因此，人际关系不再局限于老师和同学。

三是理论再提炼。我们都知道“理论指导实践”，学生们在社会实践时便有了实践理论的机会，并在实践的同时，也有了验证理论正确与否的机会，因此才有人们常说的“实践丰富理论”的说法。

***期里你有和孩子一起阅读的时光吗？

我是今日头条号的“熙熙育儿说” ，我来回答你的问题！

关于你的问题“***期里你有和孩子一起阅读时光吗？”，我的观点是：

利用***期和孩子一起阅读是种享受，尤其是今年这个难忘的鼠年，比以往更是多了很多陪伴的机会。

阅读是一种修养。阅读习惯的养成需要一种氛围，而陪伴则是这种氛围的起始。

通过阅读可以开发孩子的大脑，培养他听说读写的技能。也是孩子最初认识这个世界的方式。所以我们要从小给孩子养成独立阅读的习惯，一个习惯的养成是一个日积月累的过程。而在这个过程中父母扮演着不可缺失的角色，我们要给孩子营造一个安静祥和的氛围，一家人坐在一起每人捧着一本书，入神的进入另一个多彩的世界，这种感觉就是种不可言喻的意境。

我家宝儿从幼儿园大班开始已经能够独立的看一本书了，先开始是带有注音的童话故事，慢慢过渡到不需要注音也可以完成阅读。现在二年级已经看了很多来自各国的经典儿童名著。这个漫长过程是需要一点点引导的，我从一开始每天在固定的时间要求看15分钟书，到现在每天看够半个小时。有时甚至他自己都忘记了时间，一次能将很厚一本书看完，读书的速度也很快，当看到精彩处会情不自禁的给我讲述书中的内容，我在不经意间发现他的词汇量在飞速增长，用的那些词让我都感到惊讶！

在和孩子一起的阅读中我也是一个受益者，孩子太多的“为什么”我都是从书中找到的答案。中国是世界上的人口大国，而真正能每天静下来读一本书的人少之又少。让我们为爱撑起一片蓝天，给心一个宁静的港湾。

我首先，对于小点的孩子，陪读的话，那肯定是要大声读出来，不仅要大声读出来，而且尽量用生动的肢体语言表达，这样孩子比较容易理解，也增加孩子的读书乐趣，有助于孩子养成爱阅读的习惯。
我的孩子从一岁多的时候开始陪他读绘本，后来是读一些故事书，科普类的书籍，现在孩子小学四年级，在语文写作文方面，还是不错的，语文的学习成绩，也是三科中最好的，可能这很大一部分归功于从小的阅读。

其次，读书需要注意内容的选择。
有时候家长一说起阅读，就会给孩子准备《四大名著》，《论语》，《古诗词》等等，家长认为这是好书，其实这些书孩子不一定感兴趣，只有孩子感兴趣的书，他才会去认真的读。
家长在给孩子读书时，我们也可以鼓励孩子读给我们听，孩子读的过程是一个输入、吸收、再到输出的过程，好像一下子就读出来了，实际上它是免不了要经过这样的过程来的。
同时让孩子在读的过程中有意识的模仿我们的做法，读得有声有色，比如: 小兔子就是小小的、怕怕的声音，大老虎就是威风的、粗旷的声音，这种模拟，能带出更佳的输出效果。

到此，以上就是小编对于多彩大学生活与自助规划的问题就介绍到这了，希望介绍关于多彩大学生活与自助规划的3点解答对大家有用。