大学学校人体课,大学学校人体课程有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学学校人体课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学学校人体课的解答，让我们一起看看吧。现在中医大学学生要学人体解剖，这样做具...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学学校人体课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学学校人体课的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在中医大学学生要学人体解剖，这样做具体目的是啥？
2. 老师穿逼真的人体器官衣服上课可以吗？为什么？

现在中医大学学生要学人体解剖，这样做具体目的是啥？

中医学应该面对人体构造认知不足和有误，王清林医师二百年前“医林改错”未被***纳，今天中医学生学习生物学发展成果是完全应该的。

人的尸体解剖虽然是没有生命体征，但人体头脑、躯干、四肢、脏腑、血管、气管等等真实鲜明，告别模糊、虚拟、误认；再加上中医对人体生命体征的悟知，中医学会升级一大步。

如肾脏是血液循环体系中的脏器，滤出尿液，积存膀胱，走男器排出，与男人性殖无关，女人更加直白。'中医肾主水是正确的，就是滤出尿液，维持血液正常浓度，其他的说法显然不通。

现在对中医过度宣扬“博大精深”，就是固化自封，难得长進升级。

学校开设什么课目，都是有目的。

中医学校学人体解剖，也无可厚非，因为即然是“医学"就离不开人体肢体脏腑结构。

但是必须分清是以中医的知识去学习理解人体组织，还是以西医的知识思维去学习理解人体组织。这是个分水岭，搞不清就串了垅，分不清中西，再冠以中医就不伦不类了。冠以西医也不伦不类了。

当然学外科的除外，外科的肌肉组织与骨骼内因气理中西不同，但外在结构是同个结构体。

内科不同，虽脏腑、病名，有相同接近的，本质完全不同，差异十分大。

中医的精髓是气脉规律，阴阳经络，这些都是“悟的藏象学"，只有在悟知的基础上，学习解剖学，才能增加点中医知识。否则，再说的好听都是借中医之魂，乱说人体结构，跑题跑调不伦不类。

吃这个“苦头"日子不短了，再看中医发展过程，就该清醒几分了。

就说纯正的西医，学解剖，除做些紧急手术，器官移植，保持生命(功能上失去很多)，在疾病探索上毫无进展。此次"***"的尸解，除看到了"痰栓"(呼吸机的副作用)，气溶胶，肺纤维化，等，对制服"***"又有何用？

那中医的草药有"疗效“，用中医的“正气与祛邪"去观察，是否合乎情理，又有什么"气理"能参照呢？

遗憾的是"中医"不知参加没参加，参加了未必知"气脉机理"，看也白看。

传统中医要继承，现代中医要发展，很有必要。传统中医的五脏六腑与现代解剖器官概念含义并不完全一样。某器官的病变加上中医的整体思维、中医的诊断方法。是提高中医治疗水平的方法之一。

现代中医不学解剖学，连人体结构都搞不清楚，怎么给人看病，特别是遇上危.急.重病人怎么办？曾遇见一个所谓民间中医高手遇上一个外伤小动脉破裂出血的病人，他们不知道清疮缝合，不知道结扎血管，除了用云南白药加包扎外与打120外，其他束手无策，如果是西医，那就不是个事！

老师穿逼真的人体器官衣服上课可以吗？为什么？

在当很多小学老师因为上课管不住学生，嫌学生注意力不集中，交头接耳，不认真听老师讲课的时候，这位老师却别出心裁，居然穿着奇装异服给学生上课。

这件奇装异服，有的同学尖叫，而有的女生则捂上了眼睛不忍直视。

到底是怎么回事儿呢？

原来这是一位来自西班牙的小学老师，她的名字叫维罗妮卡，由于她穿着逼真的3D人体器官服给学生上课的照片，被她的丈夫发到推特上一时疯传，一直火到中国。

我们不妨看看这到底是什么样的奇装异服？

很少有老师会穿这样的衣服给学生上课，据维罗妮卡说这件衣服是从中国淘到的，在给学生讲生物知识人体器官这部分内容的时候，她想如何用一种更直观的方式让学生感受到人体的奥妙。

于是，这件中国造的3d人体器官衣服让她产生了奇思妙想，她大胆的穿着这件衣服走进了教室，顿时引起了学生的一片尖叫，有的学生直接说:老师太逼真了！而有些女生则捂住了眼睛不敢看。

确实，我们的生物课太多语言文字的东西了，要想了解人体的器官构造，还是看一看比较逼真的图比较好。

我真佩服这位女老师的想法和大胆的做法，估计在中国很多老师只敢想，但一定不敢做。

确实我看上去都有点脸红，但实际上老师里面都是穿着衣服的，这只是一套服装而已。

到此，以上就是小编对于大学学校人体课的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学学校人体课的2点解答对大家有用。